ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА: СЕГОДНЯ И ЗАВТРА

Спасибо, прислали по почте авторские экземпляры журнала «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА: СЕГОДНЯ И ЗАВТРА», № 8, 2014 г.

Очередной номер знакомит нас с новостями библиотечной жизни, «мир становится открытым. Новые вызовы требуют нового знания». Несколько материалов журнала посвящены зарубежным современным библиотекам. И как никогда важным остается сетевое взаимодействие и обучение. Библиотеки будущего должны стать неотъемлемой частью пространства современного города.

Очень понравилось название одной из статей-интервью «Когда библиотекарю станет скучно, библиотека перестанет существовать». Как это верно. только там, где библиотекарь «зажигает» всех своей энергией, будет интересно читателям-посетителям!

В журнале помещен анонс интернет-издания Елены Ястребцевой «Формирование информационно-образовательной среды в библиотеках, обслуживающих детей: принципы, методы, сервисы».

200-летие М.Ю.Лермонтова освещается  компетентными специалистами на с.40 — 47.

Ну а в рубрике «ИТ-школа современного школьного библиотекаря», размещены моя статья — Е.Белан «Блог как отражение проектной работы с подростками»( С.49-52) и статья В.П.Короповской «Пять лучших сервисов: для украшения блога и пользы его читателей».
Подписывайтесь! Интересный журнал именно для библиотекаря современного.

Новый библиотекарь

17 апреля, т.е. сегодня и уже сейчас должна состояться Апрельская встреча участников ВикиСибириады — библиотекарей, педагогов и всех, кто двигается в сторону интеграции  новых информационных технологий в библиотечную деятельность с детьми и подростками». В программе заявлено много интересных и важных выступлений.
 А всем, кто интересуется, предлагаю вникнуть в выступление Елены Ястребцевой  Библиотекарь по-новому «скроенный» и на новое настроенный.

Еще раз о творческом чтении

11 апреля в Краснодаре состоялась краевая научно-практическая конференция «Формирование и развитие творческого чтения школьников». На конференцию приглашались школьные библиотекари, учителя русского языка и литературы, учителя начальных классов и методисты по библиотечным фондам. Открывала пленарное заседание конференции проректор по научной работе и проектной деятельности ККИДППО Галутво Людмила Михайловна. Вела конференцию Борисова Наталья Владимировна, к.п.н., заведующая кафедрой библиотечно-библиографического обеспечения образовательной деятельности ККИДППО. Конференция включала пленарное заседание и 3 секции:

  • Секция1. Инновационные формы и методы работы по развитию творческого читателя
  • Секция 2. Взаимодействие школы и семьи в развитии творческого читателя
  • Секция 3. Современные аспекты развития читательского творчества школьников

«Целью конференции является организация профессионального общения учителей-филологов, учителей начальных классов, школьных библиотекарей, библиотечных специалистов других ведомств, представителей общественных организаций по проблемам формирования творческой личности школьника через чтение, библиотеку, организацию внеурочной и внешкольной деятельности.
Проблемное поле конференции:

  • социальные партнеры школьной библиотеки в формировании и развитии духовно-нравственного потенциала творческого читателя;
  • информационная культура и творческое чтение как ключевые компетенции успешности обучения;
  • школьная библиотека как институт развития детского творчества;
  • инновационные формы и методы воспитания творческого читателя;
  • детское чтение как стратегический ресурс общества;
  • формирование творческого читателя в семье;
  • исследовательская деятельность библиотек в области чтения школьников;
  • развитие читательского творчества школьников;
  • детское чтение в системе эстетического развития детей во внеурочной и внешкольной деятельности;
  • психология детского чтения (библиотерапия, мотивация чтения);
  • библиотечные программы летнего чтения как эффективное средство развития творческого читателя.» Источник

   

 Из 52 поданных заявок на выступление на конференции было одобрено 25, как озвучила нам председатель конференции Борисова Н.В. На пленарном заседании выслушали 9 докладчиков, интересными были выступления Борисовой Н.В.,  Голубевой Н.Л., профессора кафедры ББООД ККИДППО; Нигматулина Расыха Насыховича, доцента кафедры педагогической психологии ККИДППО; Касьянова А.Г., учредителя издательство «Традиция». Все выступающие говорили о чтении как о творчестве, об упавшем уровне чтения и предлагали выходы из создавшейся ситуации отсутствия интереса к чтению у подрастающего поколения.
     Не могу не упомянуть и себя, любимую. Белан Елена Алексеевна, т.е. ваш покорный слуга, выступала под счастливым номером 7 на пленарке. Мое выступление вызвало всплеск эмоций  в зале, т.к. коллеги все еще сомневаются, что традиционной библиотеке приходит конец. Вдруг небольшая волна нарушила спокойное течение мирной конференции… Наталья Владимировна Борисова поблагодарила  и предложила  обратить внимание на имеющийся опыт библиотечной проектной деятельности и работы в блогах. Доброжелательный и очень лестный отзыв о своей работе я получила в перерыве от заведующей библиотекой гимназии № 18 города Краснодара.
         После перерыва коллеги разошлись по секциям. Мы остались, конечно, на секции 1, где лично мне запомнилось и понравилось выступление Подгузовой О.А., библиотекаря СОШ №9 ст.Темиргоевской Курганинского района. Коллега рассказала о кружковой работе среди уч-ся 5-7 классов по театрализации произведений. Так как я сама занималась этим несколько лет со старшеклассниками,  это близко, знакомо и пробуждает ответные чувства. Прекрасно помню, сколько такая деятельность требует труда, нервов, терпения и … затрат.
    Все выступающие получили сертификаты. Вот и мой:

 Благодарю за  помощь Ястребцеву Елену Николаевну и за поддержку каневских методистов Кобозеву Галину Михайловну и Бирюкову Ларису Владимировну.
 Текст выступления, для тех, кто интересуется, и презентация

Новый статус?

 Сегодня я решила наконец-то разобраться, что же принесет нам, школьным библиотекарям-практикам введение новой должности «педагог-библиотекарь». Соответствующие документы нашла на сайте РШБА . Последний в списке документ называется  Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации. Центральный Совет. Информационный бюллетень № 19: «Новая должность педагогического работника «педагог-библиотекарь»: статус и вопросы введения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях».

Ознакомившись внимательно с текстами, пришла к нескольким неутешительным выводам: Читать далее

А воз и ныне там…

Сегодня я решила наконец-то разобраться, что же принесет нам, школьным библиотекарям-практикам введение новой должности «педагог-библиотекарь». Соответствующие документы нашла на сайте РШБА . Последний в списке документ называется  Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации. Центральный Совет. Информационный бюллетень № 19: «Новая должность педагогического работника «педагог-библиотекарь»: статус и вопросы введения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях».

Ознакомившись внимательно с текстами, пришла к нескольким неутешительным выводам:

1. Директор имеет право ввести в штатное расписание вместо должности библиотекарь или заведующая библиотекой должность «педагог-библиотекарь», при этом вас уволят по сокращению штатов и, возможно, примут на новую должность, если вы соответствуете по всем квалификационным параметрам. Одно из требований — высшее образование (педагогическое, библиотечное), но при аттестации учитывается особое мнение аттестационной комиссии и допускается в порядке исключения иное образование.

2. Если библиотекарь или зав.библиотекой могли получать за проведение занятий и педагогическую деятельность дополнительную оплату, то педагог-библиотекарь обязан осуществлять педагогическую деятельность, т.к. это входит в его должностные обязанности. Об этом сказано так:

Помимо педагогической работы, входящей в обязанности педагогов-библиотекарей и не подлежащей дополнительной оплате, эти работники в том же образовательном учреждении могут осуществлять при наличии соответствующей подготовки преподавательскую работу по учебному предмету.  Такая работа так же, как и для других работников, может быть разрешена в основное рабочее время, поскольку не считается  совместительством и подлежит оплате в порядке и на условиях, установленных для учителей.

3. Введение новой должности «педагог-библиотекарь»  не гарантирует на данном этапе наличие льгот педработников, т.к. должность не внесена в списки:
   * должностей работников образования, выполняющих педагогическую деятельность;
   * должностей работников образования, имеющих право на пенсию по выслуге лет, удлиненный педагогический отпуск и длительный отпуск до года
Об этом сказано так:

Согласно приказу Минздравсоцразвития России приказом от 31 мая 2011 года № 448н должностью «педагог-библиотекарь» дополнен раздел квалификационных характеристик работников образования, именуемый  «Должности педагогических работников». Это означает, что должность педагог-библиотекарь отнесена к должностям педагогических работников.

Но при этом:

основные права педагогических работников, предусмотренные Законом РФ «Об образовании», а также академические, трудовые и иные права, установленные  другими федеральными законами, типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов и другими нормативными правовыми актами могут быть распространены на педагогов-библиотекарей, как правило, только через подзаконные нормативные правовые акты, принятие которых должно быть инициировано федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим государственную политику в сфере образования, а также другими уполномоченными органами власти.  

 … а акты и постановления еще никем не приняты, да и мало ведь нас, всего около 60 тысяч 🙂 по стране, песчинка в море.

А пока мы имеем те права и обязанности, которые имели, тот отпуск, который положен по коллективному договору, и, слава Богу, пока я еще остаюсь

Ваша библиоблогиня
и по совместительству
Заведующая библиотекой ОСОШ

Читайте

Куда ведет отсутствие интереса к чтению, к новым знаниям? Ясно куда — к невежеству и деградации, к возврату в джунгли животного мира, где все решают сила и инстинкты.
Почему отсутствует у большинства наших школьников и молодых людей желание читать книги, ведь на книжном рынке можно выбрать все, что  угодно?
Почему так мало книг о подростках и для подростков в наших библиотеках? Почему современные дети должны брать в библиотеке книги, похожие на… древние манускрипты?
Почему, не считая говорильни, воз стоит на месте уже много лет?

Такие почему опять зашевелились в моей голове после прочтения статьи на больную тему

Читать или не читать

Куда ведет отсутствие интереса к чтению, к новым знаниям? Ясно куда — к невежеству и деградации, к возврату в джунгли животного мира, где все решают сила и инстинкты.
Почему отсутствует у большинства наших школьников и молодых людей желание читать книги, ведь на книжном рынке можно выбрать все, что  угодно?
Почему так мало книг о подростках и для подростков в наших библиотеках? Почему современные дети должны брать в библиотеке книги, похожие на… древние манускрипты?
Почему, не считая говорильни, воз стоит на месте уже много лет?

Такие почему опять зашевелились в моей голове после прочтения статьи на больную тему

Программа развития школьной библиотеки

Итак, программа развития  школьной библиотеки «Современный школьный информационно-библиотечный центр» разработана. Проект программы выполнялся мною в КМ-вики, там же он дополнялся и корректировался  консультантами: к.п.н. Е.Н.Ястребцевой и О.Подъяпольской. Спасибо уважаемым консультантам за помощь!

31 августа 2011 г. на школьном педсовете принят за основу проект программы развития библиотеки — ИБЦ, как еще один шаг вперед к развитию и совершенствованию образовательного процесса в школе. Поддержку обещали и педагоги школы, и директор ОСОШ  Романюта Алевтина Леонтьевна.

Отмечено, что самая большая проблема, которая будет мешать воплощению в жизнь задуманного — недостаточно финансовых средств.


Презентация программы развития библиотеки на педсовете.

Продолжение 2.0: Сказка о школьном библиотекаре

И вот наступили Информационные Времена. Плохо стало всем, кто не научился дружить с компьютерными монстрами и ходить по дорожкам виртуальной страны Интернетии, собирая информацию по крупицам из разных источников.

Тут и пригодились знания Библиотекаря, ведь он не зря безлимитно просиживал домашнюю одежду до ночи за компьютером, зарабатывая мозоли на кистях рук. Он уже умел посылать запросы поисковикам, общаться по
электронной почте, слегка разбираться в html-шаблонах, вообщем, продвинулся, как пользователь.

И раздался, как гром среди ясного неба, Читать далее